Treballar els escacs en horari lectiu pot tenir diversos aspectes d'innovació pedagògica:

Desenvolupament de habilitats cognitives: Els escacs requereixen un alt nivell de concentració, pensament lògic i resolució de problemes. A més, l'ensenyament dels escacs pot millorar la memòria, la presa de decisions i la capacitat d'avaluar situacions complexas.
Foment de la paciència i la perseverança: Aprendre a jugar als escacs i millorar en aquest joc pot ajudar els alumnes a desenvolupar aquestes qualitats importants. Els escacs també ensenyen a acceptar la derrota i a aprendre de l'experiència per millorar en futurs enfrontaments.
Millora de les habilitats socials: Treballar amb els escacs pot promoure la interacció entre els alumnes, ja que poden jugar partides entre ells, compartir estratègies i discutir tàctiques. Això pot ajudar a millorar les habilitats socials, com ara la comunicació, la cooperació i el treball en equip.
Foment de la creativitat i el pensament crític: Encara que els escacs tenen un conjunt de regles específiques, també permeten als jugadors explorar diferents opcions i estratègies per abordar cada situació. Això pot estimular la creativitat dels alumnes i el desenvolupament del pensament crític. Els escacs poden fomentar la capacitat d'analitzar problemes des de diversos punts de vista i de trobar solucions alternatives.
Aplicació de la tecnologia: En els últims anys, s'han desenvolupat diverses aplicacions i plataformes en línia per aprendre i practicar escacs. Aprofitar aquestes eines tecnològiques pot afegir un component innovador a l'ensenyament d'escacs en horari lectiu. A més, l'ús de recursos digitals pot facilitar el seguiment de l'aprenentatge dels alumnes, oferir retroalimentació immediata i crear una experiència més interactiva.

Mètode d'ensenyament/aprenentatge dels Escacs Educatius i Socials "TRACIS"

TRACIS és, una proposta formada per un grup d'activitats específiques que, combinades, promouen un aprenentatge basat en la interacció, comunicació i reflexió entre alumnes-alumnes, alumnes-mestres i alumnes-família i entorn, que passa a ser durader, funcional i transferible, i que incrementa l'interès dels estudiants pel joc dels Escacs. A través del joc d'escacs es plantegen aconseguir aquests:

Objectius didàctics:

Millorar l'aprenentatge reflexiu dels estudiants.

Desenvolupar les habilitats del joc dels escacs fomentant el pensament crític.

El mètode TRACIS com una eina per al desenvolupament cognitiu i la millora de les habilitats del pensament crític en els estudiants.

Sessió d'aula tipus. Seqüència didàctica:

Dinàmica 1 Material físic manipulable (jocs d'escaquers i peces, escaquer penjoll i peces imantades...)

Durada aproximada: 60 minuts

Objectius de la sessió:

Profundir en les estratègies d'escacs per a alumnes amb coneixements avançats en el joc.
Millorar l'habilitat d'anàlisi i presa de decisions basades en l'avaluació de les posicions.
Fomentar la creativitat i la capacitat per trobar jugades inesperades.
Promoure la col·laboració i el treball en equip en la resolució de problemes.

Materials necessaris:

Tauler d'escacs per a cada parella d'alumnes.
Peçes d'escacs completes per a cada tauler.
Problemes d'escacs o reptes en folis plastificats(Plantilla)
Rellotge per controlar el temps.

Desenvolupament de la sessió:

Introducció (10 minuts):

Inicia la sessió reforçant els coneixements previs dels alumnes en el joc d'escacs.
Parla breument sobre la importància de l'estratègia avançada en el joc i com pot millorar les seves habilitats.
Estableix les expectatives de la sessió i destaca la importància de la col·laboració i la comunicació entre els alumnes.

Activitat A: Anàlisi de posicions (20 minuts):

Divideix els alumnes en parelles i lliura un tauler i les peces d'escacs a cada parella.
Proporciona a cada parella una posició complexa d'escacs, ja sigui d'una partida real o de la teva pròpia creació.
Estableix un temps limitat (per exemple, 5-10 minuts) perquè les parelles analitzin la posició i planifiquin els seus moviments.
Fomenta la col·laboració entre les parelles, animant-los a discutir i justificar les seves decisions basades en l'avaluació de la posició i les possibles jugades alternatives.

Activitat B: Jugar partides entre companys d'un nivell semblant (25 minuts):

Proporciona retroalimentació constructiva a mesura que els alumnes avancen i anima-los a explorar jugades inesperades i creatives.

Reflexió final (5 minuts):

Recull les experiències i els aprenentatges dels alumnes.
Pregunta-los com han aplicat les estratègies avançades i l'anàlisi de posicions durant les activitats.
Anima els alumnes a compartir les seves jugades més innovadores i sorprenents amb la classe.
Conclou destacant com les estratègies avançades poden portar a un joc més desafiador i divertit.

Aquesta sessió proporciona als alumnes amb coneixements avançats una oportunitat per millorar les seves habilitats d'escacs mitjançant l'anàlisi de posicions complexes i la resolució de problemes estratègics. Assegura't de crear un entorn positiu i d'afavorir la participació activa de tots els alumnes en les activitats proposades.

Dinàmica 2 Material Tecnològic. Seqüència didàctica:

Durada aproximada: 60 minuts Més informació

EduEscacs. Principis metodològics

Com treballem els Escacs Educatius en horari lectiu les Escoles per a que hagi una transferència en la millora educativa en els nostres alumnes:

Resolució de problemes, anàlisis de situacións, raonar lògicament, fer visble el pensament, discusions creatives, presa de decisions i col·laboració en la resolució de problemes.

EduEscacs. Activitats

Us presentem un munt d'activitats realitzades al voltant del Projecte d'Escacs Educatius i Socials de les Escoles:

Trobades d'escoles, Chess Challenge, Formacions de mestres, Trobades d'avis i alumnes, actes a la Universitat, Participació Concursos Educatius...